近日，为系统提升校史馆讲解员的综合能力，锻造一支“知史、善讲、有情、有仪”的专业队伍，我校校史馆特邀拥有深厚宣教经验的八路军兰州办事处纪念馆副研究馆员潘老师，进行了一场为期两个小时的专题培训。本次培训会从理论到实践，全方位重塑新讲解员对自身角色的认知，掌握讲解工作的核心技艺。

培训伊始，潘老师首先引领学员们进行了一场关于身份认同的深层思考——“讲解员”三个字，究竟意味着什么？台下回应踊跃，潘老师给与了肯定并进一步升华道：“这些理解都正确，但还不够深刻。讲解员，绝不是简单的“传声筒”或会行走的“提词器”。你们是沟通历史与现实的桥梁，是文化知识的深度阐释者，更是情感价值与学校精神的引导者。”

围绕这一角色定位，潘老师系统阐述了一名合格的校史讲解员应具备的核心素质，包括扎实的校史知识、出色的语言表达能力、真诚的情感投入、得体的仪容仪态以及灵活的现场调控能力。

为了将上述素质要求转化为可操作、可提升的实际技能，潘老师将培训的重点放在了系统解析讲解工作的三大核心技巧上：撰写、内部技巧与外部技巧。

首先，在讲解词撰写方面，她强调要避免“流水账”，应聚焦于初心、重大转折、标志性成就、有温度的细节等核心内容，构建主题鲜明、详略得当的故事线。同时，讲解词要为“因人施讲”留出空间，面对不同听众能灵活调整侧重点。其次，在内部技巧上，她重点讲解了“情景再现”、“对象感”与“内在语”的运用。通过启发学员在脑海中构建历史场景、建立与听众的对话感、挖掘文字背后的情感，引导大家将讲解从“背诵”升华为“倾诉”，实现以情动人。最后，在外部技巧层面，主讲老师从声音运用和形体语言两方面进行了指导。在声音上，要善于运用语调、节奏、重音和停顿来增强表现力；在形体上，则要做到仪态端庄、手势自然、眼神真诚、表情生动，从而给听众带来视听上的美感。

培训尾声，校史馆负责人作了总结发言。他再次感谢潘老师带来的这场“既有理论高度，又有实践温度”的精彩培训，并对新讲解员们寄予厚望。

本次专题培训是校史馆加强内涵建设、提升服务水平系列举措中的重要一环。未来，校史馆还将通过更多种形式，持续助力讲解员队伍成长，让我校悠久的历史与崇高的精神，在这批新生代的校史讲述中，焕发出更加璀璨夺目的时代光芒。